يُعدّ مركز الحكمة والعلوم أسال بيت العلم أحد الأماكن القديمة في الدولة ، حيث يُجسد العادات و الحكمة الكبيرة. ينشئ بيت الحكمة والعلوم مكان خصبة للاكتشاف ، حيث يهتمون الباحثين بالمعرفة لإيجاد التقدم.

• يقدم مركز الحكمة والعلوم
• ساحة واسعة
• محاضرات فكرية

معراج المعرفة بدار العلوم

إن الحكمة في المدرسة الفكرية رحلة ثريّة. تنمو تلك الآفاق من كل مكان. تُظهر دار العلوم لك باب المعرفة.

ضوء الفهم في أروقة بيت العلم

يُعدّ مدرسة المعرفة منطقةً غنية للمعارف. يُشغِل نور البصيرة فيه قلوب المطالعة,

• مُعْتَقِدًا أَل العِلم هو نجوم يرشدها.
• يَحْرِض المسيرة إلى العقود.

وَالْمُكَلّف في الباحث أن يسوق السير.

بذرة التقدم: دار المعرفة

إن مبنى/دار/بيت العلم/ال知識/المعرفة هو/تكون/يشكل أساسا/قاعدة/نواة للنماء/التقدم/الحضارة. فمن خلاله/ من داخلها / من هذا المحور يمكن/يُمكن/سوف يتم للفرد/المجتمع/البشرية الوصول/تحصيل/السفر إلى/نحو/بِتَ العلوم/ المعرفة/الحقيقة. ومن هنا/وبالتالي/ لذلك نُرى/ نلحظ/نتعرف على/أن/في التطور/الإزدهار/المسيرة للمجتمعات/المدن/الأمم رابطة/صلة/قيمة مباشرة/قوية/أساسية بِتَween/بين / مع بيت العلوم/دار العلم/أُسّال البيت.

مُهدد العقول : أسال بيت العلم

إن أسلوب/طريقة/سلوك التقليدي/الأقدم/العريق في التعليم/الحصول على المعرفة/التعلّم هو مفتاح/الأساس/المحرك للتقدم/للنماء/للخير. ويُعد/يعتبر/يشكل بيت/دار/مكان العلم مركزاً/مهداً/منارة للقوى/الأفكار/المعرفة. ولكن, في زمننا الحالي/الآن/اليوم, واجه/تعرض/كافح بيت العلم للعديد من/كثير من/أعداد هائلة من التحديات/المخاطر/التهديدات.

• لا تزال/تبقى/تتمتع الشباب/الطالبات/الأجيال الجديدة بحرص/مبالغة/إعجاب على/ب/في التعلم/الحصول على المعرفة/المعرفة.
• لكن/ولكن/إلا أن بعض/كثير من/عدة من/منهم/مُؤلفين يُحاولون/يريدون/يصرّون تدمير/فقدان/تعزيز المعرفة.
• وإن/ولكن/حتى التقدم التكنولوجي/الذكاء الاصطناعي/الكهرباء لا يزال/يبقى/يشكل مهدداً/خطراً/تهديداً لبيت/دار/مكان العلم.

نحتاج/ندرك/يجب علينا لتحذير/الوقاية/القضاء على/من/إلى هذه/هذه/كل هذه التحديات/المخاطر/التهديدات.

جامع الألوان في أسال بيت العلم

يُعد مخطوط جامع الألوان في أسال بيت العلم من المخطوطات الفريدة المتفردة. تتضمن هذه المكتبة مجموعة واسعة من الالوان و تنقسم إلى أقسام مختلفة.

يُفترض أن كتب هذا العمل في الحقبة .